Quelles méthodes pour l’évaluation standardisée des compétences des élèves ?

Résumé

Cet article présente les méthodes psychométriques qui sont généralement employées dans les programmes d’évaluations standardisées des compétences des élèves. Alors qu’elles sont largement partagées au niveau national et au niveau international, ces méthodes restent relativement méconnues en France que ce soit dans le monde académique, le monde éducatif ou encore celui de la statistique publique. Leurs fondements théoriques ainsi que leurs hypothèses sous-jacentes sont présentées. Nous montrons leur intérêt d’un point de vue pratique mais également leurs limites.